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사회 집단교육 2023. 11. 1. 19:00
1. 사회 집단의 의미 사람은 태어나고 성장하는 과정에서 다양한 사회 집단에 소속되어 다른 사람과 *사회적 관계를 맺으며 살아간다. 태어나면서부터 가족의 일원이 되고, 성장하면서 또래 집단과 어울리며, 학교에 소속되어 학생으로서 생활한다. 성인이 되어서는 직장이나 각종 동호회 등에 소속되어 생활하게 된다. *사회적 관계: 다른 사람들과의 지속적인 상호 작용을 통하여 맺게 되는 관계로, 가족 관계, 교우 관계 등이 이에 해당한다. ※ 축구 경기를 보러 축구장에 모인 관중이나 가수의 공연을 보기 위해 공연장을 찾은 사람들을 사회 집단이라고 하지는 않는다. 하지만 국가 대표 축구팀을 응원하기 위해 자발적으로 결성된 응원 단체인 붉은 악마나 특정 가수의 팬클럽은 구성원 간 지속적인 상호 작용이 이루어진다는 점에..
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지위와 역할교육 2023. 10. 31. 18:00
1. 지위와 역할 사람들은 사회의 여러 집단에 소속되어 있으며, 그 집단 내에서 지속적으로 다른 사람들과 사회적 관계를 맺으면서 생활하고 있다. 이때 개인이 그 사회나 집단에서 차지하는 위치를 지위라고 한다. 한 사람은 여러 사회 집단에 소속되므로 다수의 지위를 동시에 가지게 된다. 지위에는 개인의 능력이나 노력과는 관계없이 가지게 되는 귀속 지위와 개인의 의지나 노력으로 후천적으로 얻게 되는 성취 지위가 있다. 아들과 딸, 신분제 사회에서의 귀족이나 평민은 귀속 지위에 해당하며, 학생, 학급 회장, 아내나 남편 등은 성취 지위에 해당한다. 전통 사회에서는 신분과 같은 귀속 지위가 중요하였지만, 현대 사회에서는 성취 지위의 중요성이 더 커지고 있다. 지위가 있으면 그 지위에 수반되는 역할이 존재한다. 예..
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사회화교육 2023. 10. 28. 18:00
사회화의 의미 사람은 태어나 다른 사람과의 상호 작용을 통해 언어를 배우고 사회에서 요구하는 일정한 규범이나 사회적 역할을 습득하면서 한 사회의 구성원으로 성장한다. 이와 같이 한 개인이 그가 속한 사회에서 요구하는 행동 양식과 지식, 기능, 가치, 규범 등을 배우는 과정을 사회화라고 한다. 사회화는 어느 사회에서나 일어나는 보편적인 현상이지만, 사회화의 내용은 사회에 따라 다르고, 한 사회 내에서도 계층이나 지역 등에 따라 다를 수 있다. 사회화는 개인적으로나 사회적으로 큰 의미가 있다. 개인은 사회화를 통해 사회 생활에 필요한 행동 양식을 습득하고, *자아 정체성과 인성을 형성하면서 사회적 존재로 성장한다. 한편, 사회적 차원에서 사회화는 사회 구성원에게 그 사회의 문화를 전달함으로써 사회의 유지와 ..
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개인과 사회의 관계를 바라보는 관점교육 2023. 10. 27. 20:00
개인과 사회의 관계를 바라보는 관점 퍼즐 조각을 맞추어 완성된 그림의 성격에 대해 서로 다른 견해를 가질 수 있듯이, 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점 또한 다를 수 있다. 어떤 사람들은 사회의 실체를 인정하면서 자신이 몸담고 살고 있는 사회를 중요시하기도 하고, 또 어떤 사람들은 사회의 실체를 부정하면서 사회를 구성하고 이끌어가는 개개인을 중요시하기도 한다. 사회 실재론 | 사회 실재론은 사회를 개인의 단순한 합 이상이며, 구성원 개개인의 특성만으로 설명할 수 없는 고유한 특성을 지니는 독립적 실체라고 본다. 사회 실재론에 따르면 사회는 개인의 외부에 실제로 존재하면서 개인의 삶에 영향을 미치고 사고와 행동을 구속하기 때문에 개인은 사회의 영향을 받아 행동한다. 따라서 사회를 연구할 때 사회 구조나 ..
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사회·문화 현상의 탐구 절차교육 2023. 10. 27. 18:55
사회·문화 현상을 과학적으로 탐구하려면 일정한 절차에 따라 탐구가 이루어져야 하며, 그 과정은 양적 연구와 질적 연구에 따라 차이를 보인다. 양적 연구의 탐구 절차 | 양적 연구는 일반적으로 다음과 같은 절차를 밟는다. 첫째, 모든 연구는 무엇이 문제인지 인식하고, 연구 주제를 선정하는 데에서 출발한다. 연구자는 평소 관심을 가졌던 현상에 대해 탐구하거나 기존에 있는 이론을 바탕으로 새로운 이론을 개발하거나 현실 생활에서 부딪히는 문제를 해결하기 위해 무엇이 문제인지를 인식한다. ‘학생들의 학교생활에 대한 만족도는 어떤 요인에 의해 결정될까?’와 같은 질문이 그 예가 될 수 있다. 그리고 이러한 연구 문제를 토대로 ‘동아리 활동이 학교생활 만족에 미치는 영향’과 같은 연구 주제가 선정된다. 둘째, 연구 ..
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사회·문화 현상의 연구 태도교육 2023. 10. 26. 20:00
1. 사회·문화 현상의 연구 태도 우리는 종종 선입관이나 이해관계에 따라 같은 현상을 다르게 이해하기도 하고 잘못된 판단을 하기도 한다. 만약 자기 생각만이 항상 옳다고 여기거나 자신에게 유리한 쪽으로만 판단한다면 어떤 현상도 제대로 이해할 수 없을 것이다. 그렇다면 사회·문화 현상을 탐구하는 연구자는 어떤 태도를 가져야 할까? 객관적 태도 | 객관적 태도란 연구자가 자신의 주관이나 선입관 및 이해관계를 배제하고 제삼자의 입장에서 사실을 있는 그대로 관찰하는 것을 말한다. 만약, 과학적 근거가 없음에도 “◯◯ 기기 활용은 학습에 도움이 된다.”라고 말한다면 이는 주관과 선입관이 개입된 것이며, 자신에게 불리한 자료를 빼버린다면 이는 연구자의 이해관계가 개입된 것이다. 이러한 것들은 객관적이지 못한 태도에..
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상호작용론(호만스, 블라우, 미드, 블루머, 슛츠, 가핑겔)교육 2023. 10. 26. 19:00
1. 호만스와 블라우의 교환이론 교환이론 또는 사회적 교환이론이라고도 불리는 이론적 관점은 공리주의 경제학, 기능주의 인류학, 그리고 행동주의 심리학 등에서의 가정과 연구들을 혼합하여 형성해 놓은 이론이다. 모스, 마리노우스키 등의 인류학자는 선물 교환에서 보여주는 사람들 간의 교환 관계는 사회적 응집력을 높여주고 도덕규범을 유지시키는 기능을 수행한다는 것을 밝혀 내었다. 아담 스미스로부터 발전한 공리주의 경제학은 자유경쟁시장 체제 하에서 사람들은 실용과 보상의 합리적 계산에 의해서 이익을 최대화하려 한다는 가정을 내세우고 있으며 행동주의 심리학자 스키너는 인간을 최소의 벌과 최대의 보상을 받으려는 동물로 보고 있다. 이와 같은 인류학에서의 발견과 경제학 및 심리학의 기본 가정들을 수용하여 호만스와 블라..
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갈등론(밀즈, 하버마스, 다렌돌프, 코저)교육 2023. 10. 25. 18:00
1. 밀즈와 하버마스의 비판이론 하버마스와 밀즈는 서로 다른 지적 배경을 갖고 있으나 이들의 이론은 모두 자본주의 사회에 대한 비판적 관점에서 정립된다는 점에서 공통점을 가지고 있다. 하버마스는 사회에 대한 비판적인 안목을 갖고 있던 일군의 학자들로 이루어진 이른바 '프랑크푸르트 학파'의 지적 풍토를 대변하는 탁월한 독일의 사회학자이며 밀즈는 초기에는 실용주의의 맥락에서 발전한 '시카고 학파'의 영향을 받았으나 급진주의 사회학자인 베브렌과 맥을 같이 하는 비판적 갈등이론가로 전향하여 명성을 얻은 미국의 대표적인 사회학자 가운데 한 사람이다. 하버마스는 마르크스와 비슷하게 사회의 진화를 주어진 체계의 내재적인 모순 또는 위기의 결과로 일어나는 것으로 보았다. 그는 사회의 모순과 구조적 변화가 기존의 공유가..